時代の一歩先 教育の政治的中立性は誰のためにあるのか――「教育現場の萎縮」論の前に考えたいこと
はじめに――今、本当に問われていること最近、同志社国際高校の体験学習をめぐる問題をきっかけに、「教育現場が萎縮しているの...
時代の一歩先 
時代の一歩先 「市民の声」と聞いて、あなたは何を想像するだろうか
はじめに新聞やテレビのニュースで、「市民団体が抗議した」「市民らが集会を開いた」「市民の声が高まっている」という表現を目...
時代の一歩先 辺野古沖転覆事故が問いかけたもの〈第４弾〉第三者委員会は誰が縛るのか―「中立」の名を借りた新たな権力
はじめに沖縄・辺野古沖で発生した転覆事故をめぐって、文部科学省の判断に対し、「第三者委員会を設置すべきだ」「専門家による...
時代の一歩先 「教育」を語らず、「戦争」を叫ぶ政治 ― 若い世代ほど冷静に見てほしい
本来問われるべきだったのは何かれいわ新選組の奥田ふみよ参議院議員の国会質疑を見て、強い違和感を覚えました。『同志社国際高...
時代の一歩先 「誰も絶対化しない社会」であるために―辺野古沖転覆事故と“平和教育”論争をどう見るか―
はじめに「平和教育に反対するなんて、危険では？」そう感じた人もいるかもしれない。実際、今回の辺野古沖転覆事故をめぐる議論...
新常識 辺野古沖転覆事故が問いかけたもの〈第３弾〉平和学習と政治教育の境界線―“中立性”とは本当に何を意味するのか―
はじめに ― 「中立であれ」という言葉の難しさ沖縄県名護市辺野古沖で発生した転覆事故をめぐっては、安全管理の問題だけでな...
新常識 玉城デニー沖縄県知事は論点をすり替えていないか？―辺野古沖転覆事故で問われているのは「平和教育」ではなく“学校教育と政治的運動の境界”である―
はじめに「学ぶ環境を提供することは平和教育の根幹。そういうところに踏み込んでくるのは、踏み込みすぎだ」――辺野古沖転覆事...
新常識 「善意の教育」はなぜ危うくなるのか？―辺野古沖転覆事故が示した“正しさ”の落とし穴―
はじめに「平和教育のため」「学びのため」「沖縄理解のため」――。今回の辺野古沖転覆事故に関わった人々の多くは、おそらく“...
新常識 教育はどこから「運動」になるのか？―辺野古沖転覆事故が突きつけた“境界線”の問題―
はじめに沖縄県名護市辺野古沖で発生した転覆事故は、多くの人にとって、まず「海難事故」として認識されたことでしょう。しかし...
時代の一歩先 「逮捕されたら人生終了」なのか？――実名報道・不起訴報道・検索社会を問い直す
はじめにもし明日、あなたが身に覚えのない容疑で突然逮捕されたらどうなるでしょうか。実名と顔写真は全国に報じられ、SNSで...