時代の一歩先 ホルムズ海峡封鎖と日本の現実――神谷発言を検証し「本当に必要な能動外交」を考える
ホルムズ海峡※の緊張が高まる中、日本のエネルギー供給への不安が現実のものとなりつつあります。こうした状況で、参政党神谷代...
時代の一歩先 
新常識 教育委員会はなぜ「違法」を「不適切」と言い換えるのか？―いじめ問題に潜む責任回避の構造
あるいじめ被害者側の関係者（保護者）が、教育委員会から「『法律違反』『加害者』『犯人』という言葉を使わないでほしい」と繰...
新常識 いじめ問題で行政を動かすための「実戦用申立書」と使い方
Xのポストで、看過できない訴えを目にしました。担任と教頭がいじめを認める証拠録音が教育委員会に提出されているにもかかわら...
新常識 なぜ宗教者は共産主義やグローバリズムに接近するのか――「弱者救済」と正義の政治動員を読み解く
はじめに「弱者を救うべきだ」という感覚に、異論を唱える人はほとんどいないでしょう。それは人間の良心に根ざした、極めて自然...
新常識 辺野古ボート転覆事故と平和学習――徳島新聞社説（2026年3月18日）が示した論点のズレを検証する
転覆事故が問うもの――「平和学習後退論」の危うさ沖縄・辺野古沖で発生したボート転覆事故は、尊い命が失われる重大な結果を招...
時代の一歩先 平和学習の事故はなぜ起きたのか？―「チェックされない構造」を変えるための制度改革提言
はじめになぜ、この事故は防げなかったのでしょうか。沖縄・辺野古沖で起きた、同志社国際高校の修学旅行生を乗せた船の転覆事故...
新常識 【保存版】いじめ被害者側の戦術カード⑤＜本質の理解＞
【本質】なぜ学校は急に動くのか普段：動かない↓証拠＋外部化の気配↓急に対応👉理由「生徒のため」ではなく「問題化を防ぐため...
新常識 【保存版】いじめ被害者側の戦術カード④＜やってはいけない＞
【NG行動】これをやると不利になる✖証拠を渡す／消す✖口約束で終わらせる✖一人で学校に行く✖感情的に抗議だけする✖「様子...
未分類 【保存版】いじめ被害者側の戦術カード③＜初動テンプレ＞
【保護者・被害者用】初動テンプレ①事実を時系列でメモ②証拠をすべて保存③学校に“記録が残る形”で連絡（メール推奨）▼例文...
新常識 【保存版】いじめ被害者側の戦術カード②＜危険サイン検知＞
【要注意】この言葉が出たら“危険モード”⚠「大ごとにしたくない」⚠「内々で解決しよう」⚠「今すぐデータを消して」⚠「記録...